实用护理-证书(PN-C)
全球网络赌博平台实用护理课程正在寻求全国护理联盟护理教育认证委员会(NLN CNEA)的认证。, 位于弗吉尼亚大道2600号, NW, 8楼, 华盛顿, DC 20037; phone 202-909-2487.
邀请有兴趣的各方直接向NLN CNEA提交第三方书面意见, 注意:博士. 特蕾莎修女Shellenbarger, NLN CNEA执行董事, 不迟于3月25日, 2024, 对cneaaccreditation@nln.org.
该课程为学生提供直接护理做好准备, 在监督下, 在各种卫生保健机构的个人. 该计划包括综合讲座,实验室,临床经验和模拟. 成功完成课程的学生将获得实际护理证书,并有资格参加实际护士执照(LPN)所需的国家执照考试(NCLEX-PN)。.
学生必须申请进入护理课程,必须在申请截止日期内完成. 进入护理课程竞争激烈,不能保证. 护理课程有特殊的入学要求, 理解并遵守这些要求是学生的责任. 学生必须满足所有入学要求. 该全球网络赌博平台的录取是基于一个竞争性的积分系统, 入学前标准化考试(卡普兰护士入学评估), 完成前提课程. 选择过程可能会发生变化. 学生必须与学生成功导航员一起计划先决课程顺序并完成护理计划的申请过程.
这个为期三个学期的护理实践课程每年3月开始,次年5月结束. 在第一学期和第二学期之间,从七月中旬到八月下旬有一个短暂的休息时间. 实践护理课程与其他课程在不同的课程日历上. 所有的科学课程必须在过去八年内完成. 实用护理课程必须按顺序上. 学生必须在全球网络赌博平台参加执照准备课程,作为毕业课程的一部分.
大多数诊所都受2002年公共法案第303号法案的约束, 四月一日修订, 2006, 密歇根州的州长, 哪些因素限制有某些刑事定罪的人接触弱势群体. 因此, 全球网络赌博平台与这些组织签订的协议要求将此作为入学条件, 所有学生都将接受基于指纹的犯罪背景调查, 包括联邦调查局的支票. 定罪后的排除范围从一年到永久排除. 有问题应直接向保安部询问.
除了, 所有学生都必须通过药物筛选才能进入全球网络赌博平台的护理课程, 以及完全免疫接种(根据卫生保健提供者的要求), 符合技术标准, 并完成一份物理表格. 毕业后, 申请护士执照的人还会被问及刑事定罪和滥用药物的情况, 这可能会影响个人获得执照的能力.
先决条件是:
- 生物132人类生物学或
- BIO 253人体解剖学和生理学I和BIO 254人体解剖学和生理学II
最低学分: 33
最低累积绩点: 2.0
所有护理课程最低成绩: 2.0
生物132或生物253和254的最低成绩: 2.5
全球网络赌博平台最低学分: 29
*在甄选通知书过程工作表中,查阅有关指定职系的分数制度. 入学竞争激烈,以成绩为基础.
相关的需求
选择下列其中一个:
课程# | 课程名称 | 学分 | 先决条件 | 笔记 | |
---|---|---|---|---|---|
生物132 | 人类生物学 | 4 | ENG 085*和MAT 020*或更高 | ||
学生关注人体的结构和功能, 生命的统一性和多样性, 科学探究的本质, 以及进化的原理和过程以及与生物学相关的当代问题. 课程包括一个实验室部分,重点是人体解剖学. |
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BIO 253和254 | 人体解剖学与生理学1 & II | 8 | |||
人体解剖学与生理学1 人体解剖学和生理学2 |
核心需求
以下面的例子为例:
课程# | 课程名称 | 学分 | 先决条件 | 笔记 | |
---|---|---|---|---|---|
PNC 110 | 护理基础 | 5 | MAT 133(优先)或更高 | ||
介绍护理过程和他们作为照顾者的角色. 探讨了马斯洛的需求层次理论, 以及满足基本生理和安全需求的护理技能. 实验室和临床经验为学生提供了一个机会,以展示在高度结构化的学科中护理人员和成员的角色的初步应用, 监督设置. |
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PNC 111 | 基础技能实验室 | 1 | |||
PNC 112 | 实用护理药理学1 | 2 | |||
PNC 113 | 实用护士药理学2 | 1 | |||
PNC 120 | 内外科护理学 | 5.5 | |||
PNC 130 | 内外科护理学II | 5.5 | |||
PNC 140 | 内外科护理学 | 3 | |||
PNC 150 | 孕产妇和新生儿的概念 | 2 | LPN 180和LPN 181和MAT 133(优先)或更高 | ||
将护理过程的应用扩展到生育和育儿客户. 马斯洛的需求层次被用作一个框架来照顾在结构化环境中有明确定义的医疗保健问题的客户. |
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PNC 160 | 儿童的概念 | 2 | |||
PNC 170 | 开始执业 | 2 |
课程地图样本
以下是供参考的课程地图样本,并不适合每个学生的情况. 一个详细的,个性化的课程地图将创建当学生会见他们的 学生成功领航员.
先决条件
课程# | 课程名称 | 学分 | 先决条件 | 笔记 | |
---|---|---|---|---|---|
生物132 | 人类生物学 | 4 | ENG 085*和MAT 020*或更高 | ||
学生关注人体的结构和功能, 生命的统一性和多样性, 科学探究的本质, 以及进化的原理和过程以及与生物学相关的当代问题. 课程包括一个实验室部分,重点是人体解剖学. |
第一学期-一级课程
课程# | 课程名称 | 学分 | 先决条件 | 笔记 | |
---|---|---|---|---|---|
PNC 110 | 护理基础 | 5 | MAT 133(优先)或更高 | ||
介绍护理过程和他们作为照顾者的角色. 探讨了马斯洛的需求层次理论, 以及满足基本生理和安全需求的护理技能. 实验室和临床经验为学生提供了一个机会,以展示在高度结构化的学科中护理人员和成员的角色的初步应用, 监督设置. |
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PNC 111 | 基础技能实验室 | 1 | |||
PNC 112 | 实用护理药理学1 | 2 |
第二学期-二级课程
课程# | 课程名称 | 学分 | 先决条件 | 笔记 |
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PNC 113 | 实用护士药理学2 | 1 | ||
PNC 120 | 内外科护理学 | 5.5 | ||
PNC 130 | 内外科护理学II | 5.5 |
第三学期-三级
课程# | 课程名称 | 学分 | 先决条件 | 笔记 | |
---|---|---|---|---|---|
PNC 140 | 内外科护理学 | 3 | |||
PNC 150 | 孕产妇和新生儿的概念 | 2 | LPN 180和LPN 181和MAT 133(优先)或更高 | ||
将护理过程的应用扩展到生育和育儿客户. 马斯洛的需求层次被用作一个框架来照顾在结构化环境中有明确定义的医疗保健问题的客户. |
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PNC 160 | 儿童的概念 | 2 | |||
PNC 170 | 开始执业 | 2 |